NepoNet.Erwachsen werden

Der Förderung sozialer Kompetenz und Ich-Stärkung dient das Programm „Erwachsen werden". Aus der Einsicht heraus, dass die geglückte Entwicklung einer persönlichen Identität auch Prävention gegen Suchtverhalten und andere schädliche Verhaltensformen ist, versucht das Programm Hilfen zur Persönlichkeitsentwicklung von Jugendlichen zu bieten. Das Hauptziel des Programms „Erwachsen werden" ist, die psychosoziale Kompetenz junger Menschen zu entwickeln und zu stärken, sie in ihrer Fähigkeit zu fördern, ihr Leben verantwortlich in die Hand zu nehmen, und eigene Entscheidungen verantwortlich zu treffen und umzusetzen, Konflikt- und Risikosituationen in ihrem Alltag zu begegnen und für Probleme, die gerade die Pubertät gehäuft mit sich bringt, positive Lösungen zu finden. Das Programm knüpft an viele Erfahrungen und Methoden an, die LehrerInnen aus anderen Lernzusammenhängen bekannt sind. Sie werden mit Themen verbunden, die in der (beginnenden) Pubertät im Vordergrund stehen. Die Bausteine greifen Themen der Unterrichtsfächer Politik, Religion und Biologie auf, lassen sich aber auch durch Einübung fachrelevanter Arbeitsweisen in weitere Fächer integrieren oder bieten Anregungen zu fächerübergreifenden Themenkomplexen. Viele Aktivitäten des Programms sind handlungsorientiert angelegt, fördern die Arbeit in Kleingruppen und motivieren die SchülerInnen zur selbständigen Arbeit. An der sozialen Erziehung ist neben der Schule natürlich vorrangig das Elternhaus, aber auch das gesamte soziale Umfeld beteiligt. Das Programm versucht, alle beteiligten Gruppen zu aktivieren und miteinander ins Gespräch zu bringen. Das von uns ausgewählte Programm Lions-Quest "Erwachsen werden" wurde in 14 Sprachen übersetzt und in allen westlichen Ländern Europas eingeführt. Dort hat es sich seit vielen Jahren bewährt. Für die Erprobungsstufe sind folgende Inhalte des umfangreichen Programms vorgesehen:  Die Sequenz des Programms „Ich werde Teenager" beschäftigt sich mit den Problemen der beginnenden Pubertät. Gesichtspunkte wie die eigene Kindheit, die beginnende Pubertät als Zeit der Veränderung, das Zusammenleben mit anderen Jugendlichen in der Klasse und in der Clique werden ausführlich thematisiert. In einem zweiten Baustein steht die Stärkung des Selbstvertrauens und des Selbstwertgefühls des Schülers im Vordergrund. In der Sequenz „Mit Gefühlen umgehen" soll die Fähigkeit der Jugendlichen gefördert, eigene Gefühle wahr und ernst zu nehmen. Ein wichtiges Thema ist hier auch der Umgang mit belastenden Situationen.